14 de jul. de 2016

Projeto Minha Cidade






PROJETO MINHA CIDADE


Objetivos: 

• Proporcionar ao aluno o conhecimento das ruas, e dos bairros da cidade em que mora. 

• Observar e registrar informações dos elementos encontrados durante a pesquisa sobre a cidade dele: nomes de ruas, edifícios municipais, igrejas, praças etc. 

• Identificar as modificações ocorridas na paisagem pela ação do trabalho das pessoas através do tempo. 

• Conhecer a história e os principais pontos turísticos da cidade onde ele mora.

Temas transversais 

Ética: Uso e valorização do diálogo como instrumento para esclarecer os conteúdos. Trabalho coletivo e compartilhamento de descobertas. 

Meio ambiente: conhecimento e comparação da natureza e comparar a natureza da paisagem local e de outros lugares e observação dos aspectos estéticos da região da escola. As principais características do ambiente e/ou paisagem da região em que fica a escola.

Saúde: Diferenças entre ambientes preservados e degradados: preservação e conservação da cidade.

Pluralidade cultural: Diferentes formas de transmissão de conhecimento sobre a cultura e a formação da população do lugar em estudo. 

Cidadania: direitos e deveres individuais e coletivos.

Material a ser utilizado 

• Sucatas: papéis coloridos, copinhos e canudos de plástico, caixinhas de papelão, palitos de sorvete, etc. 

• Cartolinas, canetas, colas, tesouras, fita adesiva para as maquetes. 

• Caderno ou papel e lápis para anotações. 

• Pesquisa sobre a história do nome da cidade. 

• Fotos da cidade.

Procedimentos

Primeira etapa 

Sensibilização. Proponha um debate sobre:

• O que o aluno admira na cidade dele? 

• O surgimento da cidade dele. 

• A origem do nome da cidade.

Segunda etapa 

Organize um passeio pelo centro e pelos pontos turísticos da cidade. Cada aluno deverá levar uma folha e um lápis para registrar as observações. Observem se existem lojas, bancos, padarias, farmácias etc. Há praças, jardins, pontes, monumentos?



Peça-lhes para verificarem se há sinais de trânsito (semáforos, placas, faixa para pedestres nas ruas), telefones públicos, meios de transporte? Quais? 



Através da observação, questione-os com perguntas, para que comparem, formulem hipóteses e identifiquem que tipos de construção, avenidas e serviços públicos .

Autor desconhecido





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