ÁREA: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

CONTEÚDO: Estimular a linguagem

OBJETIVO: Ouvir leituras orais que favorecem a apreciação da riqueza da linguagem narrativa para recriar a realidade e a imaginação;Estimular a linguagem oral.

PROCEDIMENTOS: Confeccionar um cartaz para a sala de aula com a parlenda:

Um,dois, 

Feijão com arroz; 

Três,quatro, 

Feijão no prato; 

Cinco,seis, 

Falar inglês; 

Sete,oito, 

comer biscoito; 

Nove,dez, 

comer pasteis

ÁREA: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

CONTEÚDO: Estimular a linguagem

OBJETIVO: Trabalhar com os alunos rótulos de embalagens de alimentos

PROCEDIMENTOS: Utilizar as embalagens trazidas pelos alunos e montar um mural com informações de cada alimento ressaltando sempre se o alimento é saudável ou não.

ÁREA: Linguagem Oral

CONTEÚDO: Linguagem oral como expressão;

OBJETIVO: Nomear animais e sons.

PROCEDIMENTOS: Apresentar figuras de animais de revistas, e pedir para identificá-los. Com auxilio de dedoches de animais, pedir as crianças imitar o som do animal, que ela colocou no seu dedo.Interagir com as crianças auxiliando quando necessário.

ÁREA: Linguagem Oral e Escrita

CONTEÚDO: Poesia

OBJETIVO: Interessar-se pelos diversos gêneros textuais.

PROCEDIMENTOS: Na roda apresentar a Poesia do Palhaço ( Por Robson A. Santos)

DEBAIXO DA LONA

AZUL E AMARELA

TEM UM PALHAÇO

QUE MEXE A CANELA

DEBAIXO DA LONA

VERDE E LARANJA

TEM UM PALHAÇO

TOMANDO CANJA

DIANTE DO ESPELHO

DEBAIXO DA LONA

PINTA O PALHAÇO

A SUA BOCONA

COM A CARA BRANCA

DIANTE DO ESPELHO

LÁ VEM O PALHAÇO

DE NARIZ VERMELHO

DEBAIXO DA LONA

VERDE E LILÁS

O PALHAÇO PULA

PRA FRENTE E PARA TRÁS

PERTO DO PICADEIRO

DEBAIXO DA ARGOLA

BRINCA O PALHAÇO

JOGANDO SUA BOLA

PULA DE UM LADO

DÁ UM TROPEÇÃO

PULA DANÇANDO

COM SEU SAPATÃO

CHEGANDO NO CIRCO

È SO SE SENTAR

POIS O ESPETÁCULO

JÁ VAI COMEÇAR

HOJE TEM MARMELADA?

TEM SIM SENHOR

HOJE TEM GOIABADA?

TEM SIM SENHOR

E O PALHAÇO ONDE ESTÁ?

TA NA BEIRA DA ESTRADA

PALHAÇO DANADO,

PALHAÇO ARTEIRO

DEIXOU BEM VAZIO

O SEU PICADEIRO.

Faremos a leitura da Poesia, em seguida a releitura da poesia, mas neste momemto quando lermos as cores, pediremos para a criança pegar a cor lida na roda( cortar um retângulo no papel cartão para as crianças identificarem), e colar no cartaz da poesia. Para finalizar realizaremos pintura facial-palhaço, nas crianças.

ÀREA: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

CONTEÚDO: Ritmos Corporais e oralidade

OBJETIVO: Desenvolver a capacidade de expressar gestos e ritmos corporais e oralidade;

PROCEDIMENTOS : Esta é uma brincadeira “musicada”. No pátio as cadeiras .As cadeiras são postas em círculo(com a parte de sentar voltada para fora), as crianças ficam girando em volta das cadeiras, ao som de uma música. Quando a música parar, todos devem sentar rapidamente.Como há uma cadeira a menos, uma criança ficará em pé, esse é eliminado da rodada. A cada rodada retira-se uma cadeira, um participante é eliminado e repete-se o mesmo processo sucessivamente, até ter-se apenas dois participantes e uma cadeira.